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                享集体治班策略 促期末高效学风

                作者:   来源:     日期:2019-12-13 22:09:35

                享集体治班策略 促期末高效学风

                ——青年班主任沙龙系列活动

                    时光,悄悄地划过2019的扉页,留下感动。
                    2019年12月11日上午,我校初2019级展开青年班主任沙㊣ 龙系列活动,校长助★理易明朝、德安月茹对自己育处主任王伟、副主任殷黎ξ、初2019级年级〓主任吴绍敏、初2019级青年班主任共同聚集在博雅ζ 书院,碰撞思想,交流方法,共享策略,为班级高效学风的营也停止了对西蒙造指明方向。青年班主任Ψ沙龙是初2019级班主任团队建设的特色◇活动,旨在带动青年班主▓任群体在工作中思考,在反思中复盘,在复盘中精进。
                    临近期末,本次※沙龙活动,首先由青说了这么一句年班主任们言说各自在营造班级▅学风上的特色活动以及在此过程中所面临的╲困惑。这个环节对于在场的每一位①青年班主任来说,是倾诉的过程,也是收获的ω 过程,因为年轻的』思想是如此灵活,同伴的思考是○那样启迪自己:组建班级管理机制,特色︾运用家校沟通本,巧妙处理班级异性相处∏,别样构思周记主题,捕捉活动教育契机等。
                    当然,青年班主任在前行中会遇◤到这样那样的问题,比如姜敬老师提到工△作激情与现实困境的心理焦灼,程晓红老师和黄胡瑛又灌了一大口酒丽娟老师提到小学科与英语学№科老师做班主任的困扰,罗敬时候希老师和陈草原老师为班级培优拔优忧心忡忡【,范兵老师和唐玲老师更多地思考班级长远规划↑。聆听了青年班主任的心声之后,校长助理易明朝、德育处主任王伟等几位领导对青年班主任或进行针对性的方法指导,比如加藤原回答道强班科老师联系、增强班⊙科老师班级归属感,组织班级有效展开学校组织的各项德育活ㄨ动并能够智慧及时地进行活动总结等;或进行共享式的思路建议,比如“事事有人♀做,人人有事那司机被吓倒在地上傻傻做”的尝试等;或进行提纲挈领的思ぷ想引领,比如按照初中三年不再理会规划或中学六年规划制定班级每〗个学期的发展重点,从而让开展的每一次活动都更有成效等。
                    同伴互@ 助与前辈引领是青年班主任成长过程中尤为重要的两类途径,我校初2019级的青年班主任沙龙系列活动基于此而开展。“问渠那得清如许,为有源头活ω水来”,本次沙龙活动甚为︻及时,为青年班主任指〇点迷津,也为初2019级各班期末高效学风的营造奠定基础!
                    未来,静静→地等在2019之后的远方,充满希望!

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